Lycée Français de Barcelona – b720

Diseñado por b720 Fermín Vázquez Arquitectos

“La idea era crear un nuevo conjunto que propusiera un diálogo entre el colegio histórico y el del futuro.”

— Ana Bassat

El Lycée Français de Barcelona tiene su escuela de educación infantil, la école maternelle, en la calle Munner, junto al paseo de la Bonanova. Para ordenar, ampliar y mejorar esa sede, el centro encargó a b720 Fermín Vázquez Arquitectos, el estudio que Fermín Vázquez y Ana Bassat fundaron en 1997, un proyecto que terminó en 2017: un edificio nuevo de aulas y la restauración de una de las dos villas históricas del recinto.

En este artículo repasamos el punto de partida, la propuesta, cómo se construyó sin interrumpir las clases, los materiales de la envolvente y la ficha técnica con los datos publicados por el estudio y la prensa especializada.

El punto de partida: provisionales alrededor de dos villas

El inmueble de la escuela era el resultado de una serie de edificaciones provisionales levantadas a lo largo de muchos años alrededor de dos villas de principios del siglo XX. El estudio analizó todas las opciones de intervención antes de decidir qué conservar y qué sustituir.

“Tras un cuidadoso análisis de todas las opciones de intervención posibles planteamos crear un nuevo edificio, eficiente, representativo e impecablemente funcional, manteniendo una de las villas preexistentes, ya que el estado de conservación de la otra era mucho peor. El Lycée Français se ha mantenido fiel a su memoria y su alma a la hora de proyectarse al futuro; conseguimos respetar su esencia y cumplir los objetivos de tiempo, dinero, construcción y materialización, obteniendo un buen resultado.”

La propuesta: un edificio nuevo en diálogo con la villa

El conjunto mantiene el esquema original de un gran patio central de juegos rodeado de espacios perimetrales. Un porche une los dos edificios: permite pasar de uno a otro a cubierto y ofrece un espacio donde resguardarse cuando llueve. Según Arquitectura Viva, la parte superior de ese porche funciona como terraza.

El nuevo edificio redondea sus esquinas para evocar la volumetría de las villas. Es una relación formal buscada por el estudio, que no pasa por la imitación historicista: el edificio dialoga con la villa y, a la vez, con su contexto urbano contemporáneo.

Cuatro niveles, un nivel escolar por planta

El edificio se desarrolla en cuatro niveles. El semisótano aprovecha el desnivel entre el jardín y la calle para crear un acceso adaptado directo, en parte cubierto, y un vestíbulo exterior donde esperan padres y niños; desde allí se entra al edificio o se sube al patio por escaleras y rampa. Las aulas ocupan los tres niveles superiores, y cada planta corresponde a un nivel escolar.

Todas las aulas se concentran en el edificio nuevo. La villa conservada y restaurada acoge los usos comunes: la mediateca, la sala de música y la administración. Los patios se reparten entre el jardín central y la cubierta del edificio nuevo, acondicionada como patio de juegos adicional.

Construir con la escuela en funcionamiento

“El proyecto se nos presentó desde un principio con un enorme reto a afrontar: compaginar la continuidad de la actividad escolar de los niños con el proceso de obras. Además, un factor constructivo casi obligatorio fue que todo fuera construido en seco, de forma limpia y lo más rápido posible evitando al máximo factores como polvo o ruido, entre otros, que interrumpieran la enseñanza habitual de los alumnos, por ello el control solar fue una de las grandes cuestiones a tener en cuenta.”

Materiales: lamas de acero, madera y color

“En cuanto a la elección de materiales, en todo momento priorizamos aquellos que nos permitieran seguir adelante con el proceso de construcción a través de una opción medioambientalmente responsable, válida y efectiva sin dejar de lado los parámetros de seguridad y eficiencia necesarios.”

La posición, orientación y separación de la envolvente de lamas verticales que recorren todo el perímetro del edificio se estudió para proporcionar una protección solar óptima, y altamente eficiente en su comportamiento medioambiental, térmico y de durabilidad. El juego cromático y de proporciones es el resultado de un fructífero y continuo diálogo con el cliente, que desde el inicio deseaba incluir el color en el proyecto.

Según Arquitectura Viva, las lamas son perfiles triangulares de acero de distintos tamaños, anclados a la estructura metálica mediante ménsulas. El patrón intercala perfiles de diferentes tonos que en unos tramos protegen las superficies acristaladas y en otros dejan ver paneles opacos en amarillos, naranjas y ocres intensos. Estos son los materiales que definen el proyecto:

• Lamas de acero: envolvente continua de perfiles verticales de colores que da la imagen al edificio y controla la entrada de sol en las aulas.
• Madera termotratada: según el fabricante, la entrada, la tarima y la fachada de la planta primera son de Lunawood Thermowood (Luna Deck 2 Profix 2 26×117 y Luna UTS 19×117).
• Color en el interior: los amarillos y naranjas de la fachada se repiten en pavimentos y señalética, con materiales cálidos y techos de madera, según Azure.
• Construcción en seco: una exigencia de la obra para trabajar de forma limpia y rápida, con el mínimo polvo y ruido, mientras la escuela seguía abierta.

Ficha técnica

Un colegio fiel a su memoria

La sustitución de las construcciones provisionales por un único edificio ordenó el recinto y dio a la escuela una imagen nueva sin borrar su historia: la villa restaurada sigue presidiendo el patio, ahora con usos comunes para toda la escuela.

“El Lycée Français se ha mantenido fiel a su memoria y su alma a la hora de proyectarse al futuro; conseguimos respetar su esencia y cumplir los objetivos de tiempo, dinero, construcción y materialización, obteniendo un buen resultado.”

— Fermín Vázquez

En nuestra entrevista de Workflows That Matter, Fermín Vázquez y Ana Bassat hablan de la trayectoria del estudio y de cómo abordan la selección de materiales:

En Matter acompañamos a estudios, promotores y centros educativos en la elección de materiales para proyectos de nueva planta y rehabilitación.